1. 學術(shù)成績單

• 平時成績：貝賽思學校內(nèi)部的成績單至關(guān)重要，它涵蓋了多年的學習成績記錄。由于貝賽思學術(shù)要求嚴格，課程體系有深度，這些成績能很好地展示學生的學術(shù)能力。例如，從初中階段的基礎(chǔ)課程成績，像數(shù)學、英語、科學等學科的分數(shù)，到高中階段難度更高的榮譽課程和 AP 課程成績，都是美國高校重點關(guān)注的內(nèi)容。
• GPA（平均績點）計算：學校一般會計算學生的 GPA 來綜合評估學業(yè)表現(xiàn)。美國高校會根據(jù) GPA 來初步篩選學生，高 GPA 能夠增加學生在眾多申請者中的競爭力。貝賽思的課程難度系數(shù)也會在一定程度上影響美國高校對 GPA 的考量。

2. 標準化考試成績

• SAT/ACT：這是美國本科入學的重要標準化考試。對于貝賽思學生來說，需要根據(jù)自己的學習進度和目標學校要求選擇合適的考試，并認真?zhèn)淇肌＠?，許多頂尖美國高校要求 SAT 總分達到 1500 分左右或者 ACT 達到 34 分左右。這些考試主要考查學生的閱讀、寫作、數(shù)學等基本學科能力，貝賽思嚴格的學術(shù)課程有助于學生在這些方面積累知識和技能。
• AP 考試成績：貝賽思學生有機會在學校提前學習 AP 課程。美國高校很重視 AP 成績，優(yōu)秀的 AP 成績（如多門 AP 課程達到 4 分或者 5 分）可以展示學生的學科特長和學術(shù)挑戰(zhàn)精神。例如，一個在貝賽思修讀了 AP 物理、AP 化學、AP 微積分等多門課程并且取得高分的學生，在申請美國理工科專業(yè)時會更具優(yōu)勢。

3. 推薦信

• 教師推薦信：需要來自貝賽思學校的學科教師的推薦信。這些教師對學生的學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學術(shù)能力等方面有深入了解。比如，數(shù)學老師可以在推薦信中描述學生在解決復(fù)雜數(shù)學問題時的思維能力和鉆研精神，英語老師可以提及學生的閱讀寫作能力和文學素養(yǎng)。
• 升學指導(dǎo)老師推薦信：貝賽思的升學指導(dǎo)老師會根據(jù)對學生整個學習生涯規(guī)劃的了解，包括學術(shù)興趣發(fā)展、課外活動參與等情況撰寫推薦信。這封信可以幫助美國高校更全面地認識學生，了解其在學校環(huán)境中的綜合表現(xiàn)和未來的發(fā)展?jié)摿Α?/li>

4. 個人陳述和文書

• 主文書（Common App Essay 等）：這是展示學生個性、價值觀和獨特經(jīng)歷的重要材料。貝賽思學生可以結(jié)合自己在學校的學習體驗、參加的社團活動或者學術(shù)研究經(jīng)歷來撰寫。例如，一個參與過貝賽思校內(nèi)科學競賽并對某個科研項目產(chǎn)生濃厚興趣的學生，可以在主文書中講述自己在這個過程中的探索發(fā)現(xiàn)和個人成長。
• 補充文書（學校特定要求）：美國不同高校會有自己的補充文書題目，可能涉及為什么選擇該校、對特定專業(yè)的理解等內(nèi)容。貝賽思學生需要針對每個目標學校的要求精心撰寫，體現(xiàn)自己與學校價值觀和專業(yè)設(shè)置的契合度。比如，申請某所具有很強工程專業(yè)背景的美國高校時，學生可以在補充文書中講述自己在貝賽思的工程類課程學習體驗和對該專業(yè)的熱情。

5. 課外活動及榮譽列表

• 社團活動參與情況：貝賽思校內(nèi)有各種各樣的社團，如學術(shù)競賽社團、藝術(shù)社團、體育社團等。學生參與社團活動的經(jīng)歷，包括擔任的職務(wù)（如社團負責人）、組織的活動等都能體現(xiàn)其領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊協(xié)作能力和興趣愛好。例如，領(lǐng)導(dǎo)貝賽思的機器人社團參加比賽并獲得獎項的經(jīng)歷，對于申請美國高校的工程或計算機相關(guān)專業(yè)是很好的加分項。
• 學術(shù)競賽獲獎記錄：貝賽思學生有機會參加國際、國家或地區(qū)級別的學術(shù)競賽，如數(shù)學建模競賽、物理奧林匹克競賽等。這些競賽獲獎證書是學生學術(shù)實力的有力證明，能夠吸引美國高校的注意。
• 社區(qū)服務(wù)和志愿者活動：參與社區(qū)服務(wù)可以體現(xiàn)學生的社會責任感。比如，學生在貝賽思組織下參與當?shù)厣鐓^(qū)的環(huán)保活動、慈善募捐活動等經(jīng)歷，在美國高校申請中也具有一定的價值。

6. 英語語言能力證明

• 托福 / 雅思成績：對于國際學生包括貝賽思學生來說，通常需要提供托福或雅思成績來證明英語語言能力。大部分美國高校要求托福成績在 100 分以上或者雅思成績在 7.0 以上，以確保學生能夠適應(yīng)全英文的學習環(huán)境。不過，由于貝賽思的教學語言是英語，在一定程度上學生在語言能力方面已經(jīng)有較好的基礎(chǔ)。