2026QS世界大學(xué)排名發(fā)布：當(dāng)麻省理工學(xué)院的名字連續(xù)第 14 次出現(xiàn)在 QS 世界大學(xué)排名榜首時(shí)，這場(chǎng)始于 2004 年的全球高等教育競(jìng)技賽，正展現(xiàn)出前所未有的激烈態(tài)勢(shì)。QS Quacquarelli Symonds 正式揭曉 2026 年排名，106 個(gè)國家和地區(qū)的 1500 余所高校中，中國內(nèi)地高校以 45% 的排名提升率持續(xù)書寫崛起故事，而全球教育版圖的深層變革，正通過一組組數(shù)據(jù)悄然展開。

全球 TOP 陣營洗牌：老牌強(qiáng)校固守與新興力量突圍

MIT 的 “十四連冠” 背后，是帝國理工學(xué)院（第 2 名）與斯坦福大學(xué)（第 3 名）的緊追不舍，傳統(tǒng)歐美高校仍占據(jù) TOP10 的大半江山。但區(qū)域勢(shì)力的重構(gòu)已顯端倪 —— 新加坡國立大學(xué)（第 8 名）與南洋理工大學(xué)（第 12 名）憑借國際參與度指標(biāo)的顯著優(yōu)勢(shì)，在亞洲高校中樹立標(biāo)桿；德國高校首次實(shí)現(xiàn)排名上升數(shù)量超過下降，意大利米蘭理工大學(xué)以第 98 名打破 G7 國家中唯一無百強(qiáng)高校的歷史，歐洲高等教育正從地域均衡性中尋求突破。

亞洲陣營的集體發(fā)力更值得關(guān)注。韓國 43 所上榜高校中有 16 所排名提升，香港大學(xué)則躍升全球第 11 名，在擁有 5 所以上上榜高校的地區(qū)中，香港高等教育體系的提升幅度位居全球第二。這種區(qū)域性崛起并非偶然，而是科研投入、國際合作與人才戰(zhàn)略協(xié)同作用的結(jié)果。

中國內(nèi)地高校：從 “規(guī)模突破” 到 “質(zhì)量深耕”

“32 所高校排名上升，18 所漲幅超 10 位”—— 中國內(nèi)地高等教育的進(jìn)步絕非單一亮點(diǎn)，而是呈現(xiàn)出從頂尖高校到中堅(jiān)力量的全域提升。北京大學(xué)穩(wěn)居全球第 14 名，清華大學(xué)攀升至第 17 名，復(fù)旦大學(xué)以 9 位的躍升躋身全球 30 強(qiáng)，5 所高校入圍全球百強(qiáng)的成績(jī)，標(biāo)志著中國高等教育已從 “跟跑者” 逐步成長(zhǎng)為 “并跑者”。

數(shù)據(jù)背后的結(jié)構(gòu)性突破更具深意。在師均論文引用指標(biāo)中，71% 的內(nèi)地高校實(shí)現(xiàn)提升，中南大學(xué)（全球第 8）、華中科技大學(xué)（全球第 10）等校躋身全球前 15，超越多數(shù)歐美高校；雇主聲譽(yù)方面，清華大學(xué)（第 15 名）、北京大學(xué)（第 17 名）進(jìn)入全球前 20，64% 的內(nèi)地高校在雇主評(píng)價(jià)中進(jìn)步顯著。QS 高級(jí)副總裁 Ben Sowter 評(píng)價(jià)：“過去十年，中國內(nèi)地大學(xué)在教學(xué)質(zhì)量與研究實(shí)力上的進(jìn)步堪稱非凡。”

值得注意的是，非 “雙一流” 高校的崛起打破了固有格局。上海師范大學(xué)、深圳大學(xué)、西交利物浦大學(xué)憑借特色學(xué)科躋身榜單，中國科學(xué)院大學(xué)首次上榜即位列第 362 名，彰顯科研型高校的潛力。C9 聯(lián)盟雖仍主導(dǎo)內(nèi)地頂尖陣營，但南京大學(xué)以全球第 103 名逼近百強(qiáng)，其學(xué)術(shù)聲譽(yù)與師均引用的雙提升，為區(qū)域高校樹立了進(jìn)階樣本。

中國香港高校國際排名表現(xiàn)亮眼

多所院校創(chuàng)歷史新高，僅港城大微幅調(diào)整

在最新公布的國際大學(xué)排名中，中國香港高校展現(xiàn)出強(qiáng)勁的上升勢(shì)頭，除香港城市大學(xué)排名微幅下滑 1 位外，其余院校均實(shí)現(xiàn)歷史性突破，整體表現(xiàn)令學(xué)界矚目。具體來看：

香港大學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)步，排名較去年飆升 6 位，以全球第 11 名的成績(jī)刷新歷史最佳名次，穩(wěn)居世界頂尖高校行列。

香港中文大學(xué)緊隨其后，排名從去年的第 36 位躍升至第 32 位，上升 4 位，學(xué)術(shù)影響力與國際聲譽(yù)持續(xù)攀升。

香港科技大學(xué)排名提升 3 個(gè)位次，以全球第 44 名的成績(jī)鞏固了其在科技與工程領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

香港理工大學(xué)排名從第 57 位升至第 54 位，在應(yīng)用科學(xué)與工程學(xué)科的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸顯。

香港浸會(huì)大學(xué)表現(xiàn)尤為突出，排名提升 8 個(gè)位次至全球第 244 名，其傳媒、商科等學(xué)科的國際認(rèn)可度顯著提升。

香港嶺南大學(xué)成為本次排名中進(jìn)步幅度最大的院校，排名直接躍升 10 個(gè)位次，在人文社科與博雅教育領(lǐng)域的實(shí)力獲得國際認(rèn)可。

香港教育大學(xué)首次躋身榜單，以世界第 530 位的成績(jī)開啟國際排名新征程，彰顯其在教育研究與師資培養(yǎng)領(lǐng)域的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

值得關(guān)注的是，香港城市大學(xué)雖以全球第 63 位排名微降 1 位，但在計(jì)算機(jī)科學(xué)、商科等優(yōu)勢(shì)學(xué)科中仍保持強(qiáng)勁競(jìng)爭(zhēng)力。整體而言，香港高校在學(xué)術(shù)研究、國際化辦學(xué)及學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面的綜合實(shí)力持續(xù)提升，成為全球高等教育版圖中不可忽視的重要力量。

盡管 QS 排名為留學(xué)決策提供了重要參考維度，但教育規(guī)劃的本質(zhì)仍需回歸個(gè)人發(fā)展需求。港校的集體崛起，既得益于其 "中西融合" 的教育體系與國際化師資力量，更源于對(duì)新興學(xué)科（如金融科技、人工智能）的前瞻布局。而對(duì)于申請(qǐng)者而言，專業(yè)排名、課程設(shè)置、就業(yè)資源與城市發(fā)展機(jī)遇，同樣是擇校過程中不可忽視的關(guān)鍵要素。畢竟，真正的優(yōu)質(zhì)教育，從來不止于榜單上的數(shù)字，更在于能否為學(xué)子搭建通往未來的成長(zhǎng)階梯。

破局與挑戰(zhàn)：國際融合與均衡發(fā)展的雙重命題

在亮眼成績(jī)之外，內(nèi)地高校的短板亦清晰可見。國際學(xué)生比指標(biāo)平均分僅 12.3，與阿聯(lián)酋（84.5）、英國（83.5）差距懸殊，76% 的高校在該指標(biāo)排名下滑，暨南大學(xué)作為唯一進(jìn)入全球前 400 的內(nèi)地高校，排名仍下降 12 位。全球參與度指標(biāo)中，僅浙江大學(xué)（國際研究網(wǎng)絡(luò)第 100 名）一所高校進(jìn)入前百，同濟(jì)、南大在國際師資上的突破仍屬個(gè)案。

就業(yè)成果指標(biāo)更暴露深層問題。內(nèi)地高校平均分 23.9 分，處于全球后 25% 行列，僅有 6 所高校進(jìn)入全球就業(yè)成果前 250，遠(yuǎn)低于美國（42 所）、英國（12 所）。這一數(shù)據(jù)揭示了從 “雇主認(rèn)可” 到 “職業(yè)成就” 的轉(zhuǎn)化斷層 —— 當(dāng) 64% 的高校在雇主聲譽(yù)中進(jìn)步時(shí)，畢業(yè)生實(shí)際職業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)仍需更多支撐。

地域發(fā)展失衡同樣值得警惕。32 所排名提升的內(nèi)地高校中，17 所來自北京、上海等一線城市，而非一線城市高校僅 15 所實(shí)現(xiàn)排名上漲。在占全國人口 86% 的非一線城市中，高等教育資源的輻射力仍有巨大提升空間。

未來路徑：從 “本土卓越” 到 “全球引領(lǐng)”

QS 排名的指標(biāo)體系猶如一面鏡子，既映照出中國高校的科研硬實(shí)力，也折射出國際化生態(tài)的構(gòu)建短板。Ben Sowter 指出：“浙江大學(xué)的國際研究網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、同濟(jì)與南大的國際師資整合，已為行業(yè)提供可復(fù)制經(jīng)驗(yàn)。” 事實(shí)上，從論文引用優(yōu)勢(shì)到國際影響力的轉(zhuǎn)化，正需要以 “學(xué)術(shù)共同體” 思維打破地域壁壘 —— 通過 “一帶一路” 教育行動(dòng)深化科研合作，以 “留學(xué)中國” 計(jì)劃提升人才吸引力，或許是破局關(guān)鍵。

對(duì)于非一線城市高校而言，差異化發(fā)展戰(zhàn)略尤為重要。深圳大學(xué)在產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化中的探索、上海師范大學(xué)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的積淀，證明特色化路徑同樣能贏得國際認(rèn)可。而 “雙一流” 建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，需從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，在學(xué)科交叉、創(chuàng)新孵化等領(lǐng)域培育新的競(jìng)爭(zhēng)力。

當(dāng)全球高等教育進(jìn)入 “競(jìng)速時(shí)代”，2026QS 排名不僅是一份榜單，更是一幅動(dòng)態(tài)發(fā)展的格局圖。中國內(nèi)地高校以 45% 的提升率印證了發(fā)展勢(shì)能，但從 “數(shù)量崛起” 到 “質(zhì)量引領(lǐng)” 的跨越，仍需在國際融合、就業(yè)生態(tài)、區(qū)域均衡等維度持續(xù)破題。正如排名方法論所揭示的：學(xué)術(shù)聲譽(yù)、雇主評(píng)價(jià)、研究影響力之外，高等教育的終極競(jìng)爭(zhēng)力，終將落在能否培養(yǎng)出引領(lǐng)未來的全球人才。這條進(jìn)階之路，既是中國高校的自我突破，亦是全球教育格局重塑的重要拼圖。

熱門留學(xué)地：從 "傳統(tǒng)強(qiáng)國" 到 "新興陣營" 的多維角力

英國高校陣營中，除帝國理工、牛津、劍橋、UCL 四大巨頭穩(wěn)居前十外，倫敦國王學(xué)院（KCL）以第 31 位、愛丁堡大學(xué)（第 34 位）、曼徹斯特大學(xué)（第 35 位）組成的 "第二梯隊(duì)"，共同撐起英國 7 所 Top50 院校的強(qiáng)勁陣容。

南半球的澳洲高校同樣表現(xiàn)亮眼，9 所院校沖進(jìn)百強(qiáng)，墨爾本大學(xué)（第 19 位）蟬聯(lián)澳洲一哥，新南威爾士大學(xué)（第 20 位）與悉尼大學(xué)（第 25 位）的排名均創(chuàng)下近年新高，展現(xiàn)了澳洲高等教育的整體厚度。

北美加拿大戰(zhàn)場(chǎng)則呈現(xiàn) "三足鼎立" 態(tài)勢(shì)：麥吉爾大學(xué)（第 27 位）力壓多倫多大學(xué)（第 29 位）登頂加拿大榜首，英屬哥倫比亞大學(xué)（UBC）以第 40 位守穩(wěn) Top50 陣營，北美高校在學(xué)術(shù)聲譽(yù)與雇主資源上的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)依然顯著。

2026QS世界大學(xué)排名全球Top100如下：