廣東理工職業(yè)學(xué)院學(xué)校的概況

      廣東理工職業(yè)學(xué)院成立于2005年，是一所以工科為主，理工、經(jīng)管、文法協(xié)調(diào)發(fā)展的多科型高等職業(yè)技術(shù)院校。學(xué)校屬第三批A線錄取院校，招生對(duì)象為參加普通高考學(xué)生，面向全省和其他部分省份招生。
    廣東理工職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模

   學(xué)校目前設(shè)有三個(gè)校區(qū)。校本部位于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的廣州市城市中心，花果山下；南海校區(qū)位于廣州近鄰的佛山市南海區(qū)；中山校區(qū)位于中山市五桂山職業(yè)教育園區(qū)，占地1001.4畝。中山校區(qū)首期工程于2008年9月完成并正式招生入住。廣東理工職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有在校生10062人。省教育廳核準(zhǔn)廣東理工職業(yè)學(xué)院最終辦學(xué)規(guī)模為15000人。        廣東理工職業(yè)學(xué)院獨(dú)具一格的人才培養(yǎng)方式和就業(yè)率

    學(xué)校積極探索雙元育人、訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式，加大精品課程和示范性專(zhuān)業(yè)的建設(shè)力度，積極實(shí)施畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合的“雙證書(shū)”制度，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、知識(shí)運(yùn)用能力和可持續(xù)發(fā)展能力，使學(xué)生成為適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。近三年來(lái)，畢業(yè)生總體就業(yè)率平均達(dá)到98%以上。良好的就業(yè)率直接推動(dòng)招生范圍不斷擴(kuò)大，生源質(zhì)量也不斷提高，學(xué)校的招生范圍從以前的廣東1個(gè)省擴(kuò)大到了廣西等8個(gè)省區(qū)；2014年普通類(lèi)文理科錄取分分別高于省內(nèi)三A線14分和33分。2013年畢業(yè)生總體就業(yè)率99.37%。         廣東理工職業(yè)學(xué)院雄厚的師資力量

      學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、水平較高的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專(zhuān)任教師455人，其中高級(jí)職稱99名，博/碩士生導(dǎo)師4人，具有博士學(xué)位13人，碩士學(xué)位337人，具有“雙師素質(zhì)”教師266人。學(xué)校有“全國(guó)優(yōu)秀教師”4人、“全國(guó)模范教師”1人、“南粵優(yōu)秀教師”12人、廣東省高校“千、百、十”工程校級(jí)培養(yǎng)對(duì)象18人，19名教師被聘為教育部和廣東省高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，4名兼職教師入選廣東省高等職業(yè)院校高層次技能型人才吸引計(jì)劃，1名青年教師入選廣東省高校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，7人成為廣東省中青年教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者。另有來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師198名，較好地滿足了目前人才培養(yǎng)的需要，師資結(jié)構(gòu)日趨合理。近幾年，學(xué)校教師先后承擔(dān)縱向課題50項(xiàng)、橫向課題14項(xiàng)，校內(nèi)立項(xiàng)科研課題176項(xiàng)，其中省級(jí)以上科研項(xiàng)目29項(xiàng)。   
      廣東理工職業(yè)學(xué)院完善的辦學(xué)條件

      學(xué)校有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建有主干千兆校園網(wǎng)，完善的網(wǎng)絡(luò)課堂直播和點(diǎn)播系統(tǒng)、雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)和功能齊全的音像教材錄制中心等。學(xué)校圖書(shū)館擁有藏書(shū)約130萬(wàn)冊(cè)（其中電子圖書(shū)約52萬(wàn)冊(cè)）、紙質(zhì)中外文期刊1188種、報(bào)紙144種、各類(lèi)電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)及文獻(xiàn)信息資源服務(wù)平臺(tái)十多個(gè)。學(xué)校舉辦七屆校企合作聯(lián)誼大會(huì)，與120余家企業(yè)單位簽訂合作協(xié)議，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地132個(gè)。學(xué)校建有校內(nèi)實(shí)踐基地32個(gè)，在校內(nèi)開(kāi)展了電子商務(wù)師、物流師等與專(zhuān)業(yè)相匹配的國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定11個(gè)工種的考核服務(wù)。學(xué)校建有完善的多媒體課室、多功能電教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課室、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)施，建有一批數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室、PLC技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、樓宇智能化實(shí)訓(xùn)室、影視制作實(shí)訓(xùn)室、三維動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室、傳感器技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電子工藝綜合實(shí)訓(xùn)室、影視游戲綜合工作室、噴繪綜合工作室、國(guó)際商務(wù)及旅游業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室等特色實(shí)訓(xùn)室。中山校區(qū)項(xiàng)目規(guī)劃總建筑面積42.4萬(wàn)平方米。        廣東理工職業(yè)學(xué)院學(xué)科設(shè)置和教學(xué)成果

     學(xué)校面向廣東省尤其是中山市等珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)辦學(xué)，設(shè)有工程技術(shù)系、計(jì)算機(jī)系、財(cái)經(jīng)系、文法系、機(jī)械與自動(dòng)化工程系、數(shù)碼設(shè)計(jì)與制作系、管理工程系、外語(yǔ)系、汽車(chē)工程系、思想政治理論課教學(xué)部、基礎(chǔ)教學(xué)部等 11個(gè)教學(xué)單位。學(xué)院2014年招生專(zhuān)業(yè)（含方向）40個(gè)，涵蓋了電子信息、制造、土建、財(cái)經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒、法律等高職高專(zhuān)教育大類(lèi)。目前，學(xué)?，F(xiàn)有廣東省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣東省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)16項(xiàng)；中央財(cái)政支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，廣東省高職教育重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)，廣東省高職教育重點(diǎn)培育專(zhuān)業(yè)1個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)10個(gè)；廣東省高等學(xué)校精品課程1門(mén)，廣東省高職教育精品資源共享課建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng), 廣東省高職教育精品視頻公開(kāi)課建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng),校級(jí)精品課程23門(mén)；廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目35項(xiàng); 廣東省高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，廣東省高等職業(yè)教育質(zhì)量工程大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地2個(gè)。         廣東理工職業(yè)學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)
       學(xué)校主動(dòng)融入廣東“加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)幸福廣東”的發(fā)展戰(zhàn)略，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工科為主體，深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。實(shí)施質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校發(fā)展戰(zhàn)略；堅(jiān)持責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、技術(shù)技能強(qiáng)、拓展能力強(qiáng)的“三強(qiáng)”人才培養(yǎng)方向；探索雙元育人、訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)多方參與、協(xié)同創(chuàng)新、合作育人，努力將學(xué)校建設(shè)成為教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良、辦學(xué)特色鮮明的優(yōu)質(zhì)高職院校。